Наука лидерства

1 Про Карнеги что-то обсуждалось два года назад, осенью-зимой 2000 г. А поиска по архиву рассылки нет:

2 Соционика - некоторое развитие юнговской классификации. Мне кажется, оригинал был лучше. Он включен в наш курс дифференциальной психологии и типологии.

--------------------------------------

1 Миллион на ШЭЛ не заработаешь. Есть разные цели. Я о них много раз говорил в рассылке.

2 Альтруизм есть необходимая составляющая эффективного поведения. Он представляет собой инвестиции в окружающую социальную среду.

3 У слова эгоист столько разных толкований, что я не смогу ответить на Ваш вопрос, пока Вы не пришлете свое определение этого термина.

4 Нет, это проявление сексуального инстинкта.

5 Со времен Маслоу прошло много времени. Современные воззрения продвинулись несколько дальше. Но в принципе он прав.

6 Актуализация, разумеется, может быть и бесконечной, но видимые результаты проявляются уже на первых ее этапах, так что в бесконечном совершенствовании нужда возникает крайне редко.

-----------------------------

Что касается обучения в вузе, то постсоветская система высшего образования только на отсрочке от армии и держится. Да еще на том, что министерство напрочь не желает давать лицензии тем, кто собирается учить чему-то современному. Однако, это факт, с которым приходится жить. Вы - гражданин РФ, а значит должны находить компромиссы со своим государством, принимать во внимание его интересы. Так что Ваше обучение в вузе - такой компромисс. Вы получаете отсрочку от воинской повинности, а государство получает гарантию, что Вы получите образование, которое программирует из Вас лояльного специалиста необходимой степени тупости, чтобы не понять идиотизма явления, называемого "рыночной экономикой", которая является одной из базовых идеологем режима.

Ваши частные интересы могут расходиться с государственными. Например, Вы хотите иметь образование, которое позволяет Вам вести реальный бизнес. В рамках этого компромисса Вы вполне можете добирать знания самостоятельно - только не светите ими перед преподавателями, а то они распознают проблески нелояльности и примут меры.

Вы должны осознать, что живете в тоталитарном государстве с крайне идеологизированным режимом, где система высшего образования является таким же инструментом промывания мозгов, как и телевидение. Если Вы хотите развить в себе способность к пониманию реальности, Вам следует просто выработать критичность к внушаемым идеологемам. Вам совершенно незачем спорить с преподавателями, которые просто выполняют свою работу. Для получения образования Вы можете использовать аьтернативные источники информации, доступные через интернет и библиотеки.

Что касается воинской повинности как таковой, то с чисто военной точки зрения она является анахронизмом в мире, где давно уже господствует метастратегический полуцикл профессиональных армий. Как учит наука метастратегия, в военной сфере существуют циклы проятженностью около трех веков, на первом полуцикле которых потенциал уничтожения превышает мобилизационный потенциал, а на втором - мобпотенциал превышает потенциал уничтожения. В силу этого на первом полуцикле идет очень высокая специализация в военном деле, и само оно обретает профессиональный характер. На втором же побеждают массовые армии.

Именно на втором полуцикле предыдущего цикла (примерно 1790-1950 гг) воинская повинность и массовые армии стали необходимым условием успеха в войне. Однако, с 70-х годов нужда в массовых армиях отпала совершенно, и все давно перешли на профессиональный способ комплектования. В РФ тоже бы перешли, если бы переворот 1993 года под водительством Ельцина, совершенный реакцией против творческих сил нации, избранных на первых и последних в истории страны свободных выборах, не остановил процесс социальных реформ. Возникшему в результате переворота фашистскому режиму воинская повинность необходима как важный рычаг шантажа молодого поколения, способ внедрения в его сознания уголовной этики, так как пребывание в армии давно уже перестало быть средством обучения военному делу и является простым сроком на зоне, который получают на два года все, вне зависимости от вины.

Способ этот не нов, при Сталине через лагеря в воспитательных целях прогоняли до 20% населения. Правда, тогда лепили 58- статью. Теперь лагерь сделали из вооруженных сил - поскольку для собственно военных целей массовая армия уже непригодна, ей нашли новое применение.

Так что Вам следует еще порадоваться, что в порядке компромисса Вам вместо внедрения уголовных ценностей промывают мозги в вузе шизой про рыночную экономику и либеральные ценности. Это все же лучше, чем усвоение уголовных понятий на армейских нарах с ежедневной возможностью "добровольной" отправки в Чечню для продажи в рабство чеченским согражданам. Этот компромисс возможен лишь потому, что государству нужно не только усвоившее уголовные понятия быдло, но и усвоившее официальную идеологию мыдло.