Наука лидерства

Есть известная притча, как француз, немец и русский учились в аспирантуре в Кембридже. Всем дали одинаковые задания. Спустя три года француз принес сдавать два тома диссертации и сказал, что намерен в ближайшие три года на основе сделанной работы предложить новую революционную теорию. Немец принес пять томов и сказал, что всю оставшуюся жизнь намерен внедрять полученные результаты в промышленности. Русский пришел пустой и доверительно объяснил: "Профессор, у меня вчера так болела голова!"

Думаю, что ситуация с Вашим сыном скорее типична, нежели исключительна. Мальчик врет по очевидной причине: в детстве его слишком много заставляли соответствовать неким формам поведения. Попытки рассказать, как обстоят дела на самом деле, вызывали репрессии в той или иной форме. В результате у него выработалась привычка отвечать всегда то, что от него хотят, дабы избавиться от непродуктивного выяснения отношений.

Главной проблемой мальчика, которую он не обсуждает с Вами, а может быть и сам с собой не может осмыслить, является весьма распространенная в этом возрасте проблема сексуальной неудовлетворенности. Поскольку у мальчика неупорядочена, неиерархизирована мотивация (что является нормой и преодолевается лишь специфическими процедурами иерархизации мотивации, которым обучаются наши курсанты на 1-м месяце обучения), то мотивационные конфликты, конкуренция разнонаправленной мотивации (по принципу лебедя, рака и щуки) приводит в конечном счете к нулевой равнодействующей, которая и интерпретируется как лень, вялость и т.п. В условиях сексуальной неудовлетворенности энергетика связанной с сексуальностью мотивации угнетает прочие мотивы.

При такой организации психики внешнее давление может иметь минимальный успех только в условиях его перманентности и жесткости, как это бывает в армии. Там формируется сильная доминанта страха, которая перешибает сексуальную доминанту. Это позволяет добиться активности в исполнении простых действий, но порождает сильную невротизацию. По сути, желаемый копеечный результат достигается путем растраты гигантских ресурсов личности, что резко снижает ее адаптивность в будущем. По сути, нынешняя армейская система резко усиливает рабские черты психики, упрочивает имеющиеся ограничения.

Еще один важный конфликт, который парализует мотивационную сферу мальчика связан с тем, что его бессознательное не видит (и вполне справедливо) практической пользы от изучаемого материала. Учеба воспринимается его бессознательным как требующих больших затрат труда ритуал, а не полезная деятельность. Сознательная же мотивация, связанная с избежанием армии и поддержанием нынешнего удобного образа жизни недостаточна, чтобы перешибить сопротивление бессознательного и уделять минимально необходимое время исполнению ритуала, требуемого для этого. Если мальчик сможет назвать вещи своими именами, то у него существенно расширится арсенал достижения цели. Например, я избегал труда по изучению предмета путем втирания в любимчики преподавателям или наоборот, созданием себе репутации такого гаденыша, с которым лучше не связываться. В результате у меня почти не было проблем с сессиями после 2-го курса.

Думаю, Вам следует разъяснить сыну истоки его проблем. Ему будет полезно испробовать на себе те фрагменты методик из курса "Сделать себя", которые публиковались ранее в этой рассылке (см. архив).

Вопросы Ольге теперь можно задавать напрямую через их с Толкачевым рассылку, о которой я рассказывал на днях. Да и вообще, вопрос скорее не ко мне, а к доктору Щеглову (попробую его подбить открыть свою рассылку).

Девственность влияет на семейные отношения в зависимости от культурного контекста. В тех случаях, когда мужчине с детства внушается особая ценность сего явления, как в мусульманских странах или в некоторых глухих углах России, он будет чувствовать себя крайне некомфортно при отсутствии ее у жены к моменту свадьбы или знакомства. На этой почве возникают всякие фобии, которые часто отливаются в гуляющие по фундаменталистским тусовкам "научные" теории о мнимом влиянии прежних половых связей на внешность и характер ребенка. Утверждается, что ребенок может унаследовать черты прежних любовников матери, а не генетического отца, что ребенок может быть похож на мужика, на которого она "загляделась" и прочая чушь. Часто в подтверждение даже приводятся примеры какой-нибудь Маньки из соседней деревни, но при ближайшем рассмотрении всегда оказывается, что там не только заглядывались:

Первый сексуальный партнер действительно оставляет существенное впечатление, но его сила зависит от того, насколько сильным было впечатление, связано ли с какими-то психотравмами и т.п. Часто бывает, что первый акт был не слишком впечатляющим и со временем забывается.

Что касается влияния процесса вынашивания на детей, тут есть очень много исследований и литературы, есть много рекомендаций, в том числе по питанию, слушанию музыки, избеганию стрессов и т.п. Много ее и в интернете.

К психиатру Вам не нужно, Вам нужен врач совершенно иного профиля. Дело в том, что у женщин задолго до наступления климакса могут проявляться предклимактерические изменения гормонального и химического характера. На это может накладываться накопление шлаков в организме. Вкупе все это формирует астенические состояния, ослабленную энергетику, раздражительность, негативную эмоциональность и т.п.

Преодолевается это целым комплексом мер. Во-первых, нелишне почистить организм от шлаков (вкратце я публиковал в рассылке летом методику, посмотрите в архиве; да впрочем в таких методиках нет недостатка). Во-вторых, Вам следует обратиться в семейную консультацию и пройти исследование по предклимактерике. Врач выявит характер гормональной недостаточности и пропишет компенсирующие препараты.