Наука лидерства

В качестве реакции на письмо Ирины из вчерашней рассылки пришло письмо от одного из участников семинара:

Передаю:

Интерес к сексуальности неизбежен в силу той ключевой роли, которую сексуальность играет в человеческой жизни. В начале прошлого века Фрейд впервые за тысячу лет ввел обсуждение этих вопросов в цивилизованное русло - хотя бы в некоторой степени. Но и сегодня очень распространено далекое от цивилизованного отношение к этим вещам.

У Фрейда есть целая работа Об остроумии, где он проводит концепцию, что остроумие является социально приемлемой формой реализации взаимной агрессии. В основе остроумия лежит либо подавленная сексуальность (по Фрейду), либо другие подавленные первичные инстинкты.

В плане физиологии смех является сбросом нервного напряжения, неким катарсисом. Он крайне полезен для организма, поскольку активизирует энергетику.

Остроумие провоцирует смех, поскольку обычно обыгрывают те запреты, которые являются источником подавления энергии инстинктов. Осмеяние запретов есть та агрессия против надсмотрщика или общества, которая приводит к их преодолению и некоему расширению свободы - что и порождает небольшой катарсис.

1 Вы сравниваете не совсем корректно. На Украине круг Вашего общения составляли ребята из среды если и не сказать элитарной, то во всяком случае вовсе не пролетарской. Да и школа, как я подозреваю, была у Вас не муниципальная, а специальная или частная... В США Вы скорее всего попали в муниципальную школу, где преобладает пролетарский контингент. Естественно сравнение не в его пользу.

Если Вы присмотритесь к американской системе образования, то она существенно уступает советской и вообще европейской по уровню общекультурного образования, обучения основам наук. Зато посмотрите, как много там предметов ПРАКТИЧЕСКИ полезных, как готовят к реальной жизни даже этих третьесортных лохов, как много им объясняют того, что связано с тонкостями защиты своих имущественных и гражданских прав, ведения бизнеса, домоводства и т.п. То есть при меньшем объеме образования его практически полезная часть несравненно выше, чем в лучших русских школах.

А уж что говорить об элитарном образовании в США, о частных школах, где эта практическая ориентированность сочетается еще и с глубокой теоретической подготовкой и с высокой дифференциацией и практической ориентированности этой теоретической подготовки. Эта система позволяет каждому получить образование в точном соответствии с уровнем его способностей.

Недостатком американской системы, которое оказывается продолжением ее достоинств, является недостаток систематичности и энциклопедичности, свойственной традиционной европейской гимназической системе. Этот недостаток начинает преодолеваться только начиная с уровня высшего образования, и то при желании со стороны студента. В силу этого, кстати, в США зависимость уровня доходов и творческого долголетия от уровня образования наиболее очевидна и жестка. В Европе она чуть ниже в силу сохранения традиций гимназического энциклопедизма и классического образования, в СССР и Японии еще ниже в силу ориентации всей системы образования на общекультурное развитие, а не на практическую подготовку.

По сути, достоинства каждой из систем образования есть продолжение ее достоинств и наоборот. Но несомненным преимуществом американской системы последних лет является лучший уровень технического оснащения, финансирования, информационного обеспечения и т.п.

2 У Вашего поколения действительно очень велика тяга к образованию, поскольку в последние годы четко выявилась связь между уровнем образования и жизненным успехом. Кстати, еще 5-10 лет назад она была вовсе не очевидна в силу резкой деструкции общества.

С другой стороны, Ваше поколение имеет меньше возможностей для спокойной реализации этой своей тяги к образованию, чем, скажем, мое. Хотя моя семья жила весьма скромно по советским понятиям и мои родители относились скорее к низкооплачиваемому слою (отец был инженером, а мать врачом), у меня не было в студенческие годы необходимости думать о деньгах. Развлечений было мало, на корм хватало, никаких карьерных перспектив не наблюдалось в силу абсолютного застоя социальной структуры накануне перестройки. Оставалось одно - учиться. К этому не было помех, зато были все возможности - библиотеки, люди, структуры. Кто не лоханулся, тот очень много набрал тогда. Мои ровесники сейчас успешно делают свой бизнес и в России и в Америке именно благодаря накопленному тогда потенциалу. Но почему-то благодарности к тому режиму, который такие условия создал, не испытывают - ну да Господь им судия.

Преимуществом Вашего поколения перед моим я считаю то, что у вас есть возможность изначально сообразовывать набираемое образование с практикой, более адекватно оценивать практическую применимость набираемых знаний. У нас еще слишком много оставалось от интеллигентской традиции, факультетов ненужных вещей. Хотя неизвестно, что и когда может понадобиться. Японские фирмы с удовольствием берут к себе выпускников специальностей типа "классическая филология", потому что профобразование в любом случае считается делом самой фирмы, а общее образование считается ценностью в качестве потенциала для последующего обучения.

Если Ваше поколение (я имею в виду элиту, потому что в СНГ 7-8 миллионов беспризорников, что составляет 35% Вашего поколения и у них другие перспективы) сумеет соединить практичность и образованность, выработает умение быть хозяевами, умение делать дело, то перспектива мне представляется такой же радужной, как была в 50-е годы у Японии или в 60-е у стран ЮВА. А если Вы будете похожи на своих родителей или, не дай Бог, дедов-шестидесятников - тогда нас ждет аргентинский вариант (в начале прошлого века Аргентина была одной из самых богатых стран мира, а сегодня она в числе стран третьего сорта).

Я не знаком с работами популярных в Вашем окружении психологов, но думаю, что не будет ничего плохого, если Вы ознакомитесь с их работами и выработаете собственное мнение. Всегда лучше ориентироваться на свое собственное мнение, чем на мое или чье-либо еще.

А рекомендации по тому, что считаю полезным из психологических текстов, я давал пару недель назад. Не думаю, что Вы уже успели все это освоить: