Наука лидерства

1 Если бы Ваша девушка испытывала ко мне прямо противоположные чувства, тогда бы следовало побеспокоиться (приревновать, что ли), а так - все в порядке, беспокоиться не о чем J .

2 Не думаю, что сильные чувства внушаются эрудицией - скорее личностной силой партнера. Эрудиция может вызывать в ряде случаев уважение - но вряд ли что-то большее.

3 Личная свобода полезна в любом случае - она повышает конкурентоспособность в социальной среде. С ней лучше, чем без нее. Но и другие инструменты достижения конкурентных преимуществ нельзя игнорировать. Например, наша Школа кроме личностного роста предлагает большой объем специфических знаний и умений в сфере бизнеса, менеджмента, психологии, PR-технологий и гуманитарных технологий вообще.

Но эрудиция в других сферах, прежде всего общегуманитарного плана, также крайне полезна. Чем больше объем знаний, которыми Вы обладаете и чем больше Ваша способность связывать их с реальностью, тем больше Вы можете увидеть вокруг каналов для карьеры и делания денег, тем больше Ваша гибкость в принятии решений, тем больше Ваша способность подать себя так, чтобы с Вами желали иметь дело и т.п.

Кроме того, уровень образования с возрастом сказывается в большей адаптивности к быстро изменяющейся социальной среде. Сейчас очень быстро устаревают профессии, навыки, бизнес-темы и т.п. Освоение нового с возрастом становится тем сложнее, чем меньше уровень полученного в юности образования. Скажем, человек с (настоящим) высшим образованием сохраняет способность осваивать новые профессии аж до 70-80-летнего возраста, человек с обычным высшим образованием теряет эту способность уже к 50-ти. Для человека со средним образованием неимоверно трудно осваивать новые профессиональные навыки уже после 40-ка. Для человека с неполным средним уже после 30-ти возникает реальная опасность выпасть на обочину жизни.

Ваше поколение, к сожалению, очень сильно ограблено в плане образования. Ленин когда-то писал, что в Европе нет другой страны, кроме России, где население было бы так страшно ограблено в плане образования. Его последователи это дело ликвидировали, но в 90-е его политические противники вернули все на круги своя.

Думаю, Вам в плане повышения общей эрудиции имело бы смысл заняться потихоньку гуманитарным самообразованием. Кругозор расширяет хорошая фантастика, мемуарная литература. Выберите себе книги из моей топ-тридцатки - я же публиковал ее в рассылке. Имеет смысл почитать хорошие книжки по психологии - В.Леви, например. Хороший развивающий эффект дают популярные книжки Перельмана типа "Занимательной математики" и "Занимательной физики". Кстати, всем, у кого есть дети, советую эти книжки им подсовывать с самого раннего детства. А еще лучше достать подшивку "Кванта", "Знание-сила" и "Химии и жизни" за 70-е и 80-е годы и почитать там то, что покажется интересным. Если удастся достать, почитайте "Генератор Чудес" Ю.Долгушина, романы Георгия Мартынова, "Аэлиту" А.Толстого и "Гору Звезды" В.Брюсова. Почитайте стихи, найдите того поэта, который Вам ближе. А начните все с того, что почитайте Вадима Шефнера, сначала "Сестру Печали" и "Имя для птицы", а потом стихи все остальное.

Работать надо больше. Но головой.

В советское время утверждали, что труд сделал из обезьяны человека, ссылаясь при этом на Энгельса. Я не поленился почитать первоисточник. Энгельс утверждал совсем другое: что человека из обезьяны сделал УМСТВЕННЫЙ ТРУД.

Думаю, тут та же аберрация. Важно не количество затраченных усилий, а их производительность. А она зависит от оптимизации собственной деятельности. В первый месяц обучения в нашей Школе мы осваиваем некоторые способы такой оптимизации.

1 Система образования в СНГ сегодня трагически не соответствует своей функции. В 50-е-60-е годы она действительно была одной из лучших в мире, затем серьезно деградировала, а в 90-е еще и утратила связь с новой реальностью, оставшись в прошлой индустриальной эпохе. Плюс к тому все сколь-нибудь стоящие люди из нее ушли по причине безденежья.

В ближайшие годы, думаю, будет резко усиливаться наметившаяся дифференциация между несколькими идущими за временем вузами и сотнями подыхающих ублюдочных технических училищ, по недоразумению все еще называющихся вузами. Кроме того, неизбежно расширение сферы дистанционного образования, которое к концу первой четверти нынешнего века должно охватить порядка 70% мирового образовательного рынка. Очное образование останется уделом элитарных университетов-клубов-научных центров, провинциальные университеты конкуренции с дистанционкой не выдержат.

Через шесть лет, когда у Вас реально встанет вопрос о том, куда отдавать дочь, ситуация с образованием в России существенно изменится. Тогда и имеет смысл ее обсуждать конкретно.

2 Думаю, что в трансформации профессиональной деятельности будут нарастать проявившиеся в последнее десятилетие тенденции: рост потребности в специалистах по информационным и гуманитарным технологиям, необходимость владения этими технологиями для успешного бизнеса в любой сфере. Выбор сферы деятельности - дело будущего, а ориентация образования в сторону овладения элементами этих умений - дело дня сегодняшнего.

Конкретно, уже сегодня ребенок может овладевать элементами интернет-маркетинга, web-строительства, технологиями самоорганизации, совершенствовать коммуникативные способности, нарабатывать тезаурус гуманитарных знаний, прежде всего связанных с текстовой компетентностью (изучение литературы, заучивание стихов, риторика, иностранные языки, написание сочинений, журналистика и т.п.).